课程持续3年,共108周,分为三个阶段。每个阶段36周(30周上课,6周表演)课程总共360学分,每阶段120学分。
该课程涵盖三年(三个阶段)的结构过程,它包括: 主要研究(指导理论与实践,表演,录音,运动);(剧院和特征分析,音乐)语境的研究;个人及专业发展,包括紧促的专业准备。
课程坚持一个传统的培养方法,将提高学员的作品能力作为整体的一个关键部分。该方法论源于20世纪欧洲和美国优秀的艺术家和教授的作品中,它们包括Konstantin Stanislavsky, Uta Hagen and Herbert Berghof, Yevgeny Vakhtangov, Bertolt Brecht, Joan Littlewood, Rudolf Laban and Yat Malmgren.。核心的专业训练(行为,语言和身体)要求在三年中获得一个持续的和系统的进展,很多与这些训练相联系的活动,比如普通班和提高班,想象力,分析能力和批判能力要求谨慎与发展并进。这门课程的中心是表演,它是一个做出决定以及解决问题的复杂过程,要求意识与无意识之间的协调一致,以及直觉和技巧的联系,所以教学和学习活动都以排练演习,视频拍摄达到高潮,这些会向内部人员或者公众展示。该课程作为一个整体出示,是为帮助您成为 一个训练有素的导演,“拥有”您的导演风格和进入这一行业的准备。
第一阶段:主体性的年份:抽象和调查
在第一阶段内,我们将向学生介绍演员的基本技能,以及通过表演,声音,动作,动作心理和芭蕾来呈现的实际技能。学生将会参与工作,并同时与这些学生一起表演,我们希望学生能保证和承诺与他们一样的水准。学生将首先从指挥现代,自然和诗歌戏剧场景演习开始,需要研究戏剧的历史和文化背景和分析,以期提出解决问题方法,在戏剧分析,视觉意识和音乐中使用这些研究。
通过投入数周的公开展示,学生将会对什么是制作戏剧,以及操作幕后角色分配有个有机认识。
这一年中,学生将会参加三次排演练习,在这一阶段是的早期,戏剧主要是取自现实剧目,包括社会现实主义和滑稽剧,第一个排练演习需要一个排练阅读的形式,在第二和第三次的排练演习中,重点在于强化上次演习中的准确性。
第二阶段:客观性年:一个概念框架
在第二阶段,学生将进一步深入学习关键的表演技巧,除了学习表演和动作心理,学生将开始探索演技和摄影指导,逐渐地,学生与表演相关的课程将会让位给具体的指导工作,着眼小组管理,舞台设计,表演以及排练方法,学生也可以参与联合导演和设计项目,作为一个助理导演的经验,继续在其背景下学习表演,也可能对学生的角色进行指导,以及关注戏剧中表演历史中的关键时刻。
第二阶段会更加强调对古典戏剧的学习。重点在于由新编的古典剧目的复杂文字的挑战。学生的基于动作心理基础上的作品会使其导演中的人物性格,结构原理和构思有更详尽把握。在戏剧分析和研究上要侧重对主要社会动态的艺术美感的把握
第三阶段 合成年
在第三阶段,学生会在表演技巧以及进一步创作资源的控制方面有更大进步,学生可以通过排练演习广播录音,电影拍摄来来综合它们,课程重点从结构方面转向了独立作品。
学生将会有一系列机会体验导演助理的角色,要独立执导舞台,舞台选录,银幕以及麦克风,将会与设计师,作家以及其他的艺术团队一起参与广泛合作项目,学生也将一个或多个关乎您志向和需要的公司担任专业性的工作。最后,学生要以专业水准导演出一个独立片段的舞台剧,电视短片或者广播剧。
对职业生涯作出准备,学生需要学习经纪人,角色导演,以及演员合作。导师将会帮助学生达到工作面试的要求,同时,我们将指导学生管理失业周期的策略,它是一个专业导演生涯中必需的一部分。 |